Le tr\u00e8s jeune enfant vit avec\nson entourage (ses parents en g\u00e9n\u00e9ral) une relation quasi fusionnelle. Il ne se\ndiff\u00e9rencie pas d\u2019eux et \u00e9pouse leurs \u00e9motions et leurs \u00e9tats d\u2019\u00e2me. N\u2019ayant\nque tr\u00e8s peu de capacit\u00e9s cognitives il a un positionnement tout \u00e0 fait\nincertain \u00e0 son environnement, et sans rep\u00e8res, il utilise ceux de ces parents ,\ndans la fusion, pour exister. Dans cette situation l\u2019enfant se vit comme le \u00ab centre\ndu monde \u00bb et n\u2019existe dans l\u2019univers que ce qui peut avoir une relation\navec lui. De ses parents, par exemple, il ne con\u00e7oit que ce qui peut interf\u00e9rer\navec lui et n\u2019imagine pas qu\u2019il puissent avoir une vie en dehors de lui.<\/p>\n\n\n\n
Il est une exp\u00e9rience que\nnous avons tous v\u00e9cu avec nos enfants \u2026 du moins pour ceux qui en ont \u00e9lev\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
Lorsque l\u2019enfant commence \u00e0\nparler, prononce ses premiers mots, on lui apprend les rudiments du vocabulaire\nen nommant des objets que l\u2019on d\u00e9signe afin que l\u2019enfant r\u00e9p\u00e8te le mot. On lui\nmontre son p\u00e8re en disant \u00ab papa \u00bb et l\u2019enfant r\u00e9p\u00e8te\n\u00ab papa \u00bb. On penses alors qu\u2019il a appris \u00e0 identifier et reconna\u00eetre\nson p\u00e8re. Quelques jours apr\u00e8s l\u2019enfant croise un autre homme et l\u2019appelle\n\u00ab papa \u00bb. Ceci fait en g\u00e9n\u00e9ral \nbeaucoup rire.<\/p>\n\n\n\n
En fait quand l\u2019enfant r\u00e9p\u00e8te\npour la premi\u00e8re fois \u00ab papa \u00bb ce n\u2019est pas son p\u00e8re qu\u2019il identifie\nmais l\u2019objet visuel que l\u2019on lui pr\u00e9sente. Il identifie un homme. Devant notre\nenthousiasme il se conforte dans son identification et pour nous faire plaisir\net se faire valoir il va appeler toute repr\u00e9sentation masculine\n\u00ab papa \u00bb.<\/p>\n\n\n\n
De fait, l\u2019enfant ne fait pas\nencore la relation entre son p\u00e8re, pour lequel il a une relation purement\nfusionnelle et l\u2019image de son p\u00e8re qui est encore un objet qui lui est\n\u00e9tranger. Quand on lui d\u00e9signe l\u2019image de son p\u00e8re et qu\u2019on la nomme\n\u00ab papa \u00bb c\u2019est cette image qu\u2019il associe au mot \u00ab papa \u00bb et\nnon la repr\u00e9sentation fusionnelle qu\u2019il a de son p\u00e8re.<\/p>\n\n\n\n
Dans ce stade fusionnel la\nrepr\u00e9sentation du p\u00e8re est purement \u00e9motionnelle et absolument pas cognitive.\nIl ne peut identifier \u00e0 partir d\u2019une image que les objets avec lesquels il a\npris une certaine distance et qui sont ,de ce fait, sortis de sa sph\u00e8re\n\u00e9motionnelle. On ne peut identifier par les mots d\u2019un langage (codification\ncognitive) que des objets dont la repr\u00e9sentation est entr\u00e9e dans notre sph\u00e8re\ncognitive (c\u2019est \u00e0 dire qui se sont diff\u00e9renci\u00e9s de nous).<\/p>\n\n\n\n
Le fusionnel ne peut se vivre que dans l\u2019\u00e9motion,\nl\u2019objectiv\u00e9 dans le cognitif.<\/em><\/p>\n\n\n\n On retrouve dans ce\ncomportement enfantin le comportement animal. Comme le jeune enfant les animaux\n(animaux dit sup\u00e9rieurs) ont une conscience cognitive tr\u00e8s peu d\u00e9velopp\u00e9e.\nComme le jeune enfant ils ne font pas la liaison entre un objet et son image.\nIls peuvent, de fa\u00e7on \u00e9motionnelle, ressentir un objet, un autre animal, ou un\n\u00eatre humain, mais il leur est difficile de construire, formaliser, \u00e0 partir de\ncette \u00e9motion une repr\u00e9sentation cognitive de leur ressenti. C\u2019est le lien\nentre leur ressenti visuel (perception de l\u2019image) et leur ressenti \u00e9motionnel\nqui leur fait d\u00e9faut. C\u2019est pourquoi certains animaux peuvent rivaliser avec un\nenfant d\u2019un an, un an et demi, mais que\nalors que l\u2019enfant va poursuivre son d\u00e9veloppement l\u2019animal restera bloqu\u00e9 \u00e0 ce\nstade primaire. Alors que l\u2019enfant va apprendre le temps, la chronologie, l\u2019histoire,\net la diff\u00e9renciation, l\u2019animal va rester bloqu\u00e9 sur sa notion d\u2019espace et de\npr\u00e9sent.<\/p>\n\n\n\n L\u2019homme se vit dans le temps, l\u2019animal dans l\u2019espace<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Le tr\u00e8s jeune enfant vit avec son entourage (ses parents en g\u00e9n\u00e9ral) une relation quasi fusionnelle. Il ne se diff\u00e9rencie pas d\u2019eux et \u00e9pouse leurs \u00e9motions et leurs \u00e9tats d\u2019\u00e2me. N\u2019ayant que tr\u00e8s peu de capacit\u00e9s cognitives il a un positionnement tout \u00e0 fait incertain \u00e0 son environnement, et sans rep\u00e8res, il utilise ceux de […]<\/p>\n","protected":false},"author":256,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[41],"tags":[238,45,24],"class_list":["post-2314","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-psycho","tag-animal","tag-enfant","tag-fusion"],"yoast_head":"\n