Dans le cadre de la psychologie \u00ab\u00a0relativiste\u00a0\u00bb nous avons montr\u00e9 comment la notion de positionnement \u00e9tait la colonne vert\u00e9brale de la psych\u00e9 de l\u2019\u00eatre humain. C\u2019est elle qui introduit la notion de relativit\u00e9 dans notre mod\u00e8le.<\/p>\n
Voyons comme se d\u00e9veloppe ce positionnement dans l\u2019\u00e9volution d\u2019un individu.<\/p>\n
Le b\u00e9b\u00e9 est, plus ou moins, vierge de tout positionnement. Il ne fait aucune diff\u00e9rence entre lui et son environnement, il est en fusion totale avec ce qui l\u2019entoure. Il va commencer \u00e0 prendre partiellement conscience d\u2019une distance entre lui et ce qui l\u2019entoure. Il saisit ou laisse tomber un objet (l\u2019enfant sur sa chaise de b\u00e9b\u00e9 laisse tomber son nounours, on le ramasse, le lui rend. Il le laisse de nouveau tomber, le jeu peut durer un certain temps (on s\u2019en lasse g\u00e9n\u00e9ralement avant lui\u00a0!). \u00a0L\u2019enfant fait l\u2019exp\u00e9rience de la s\u00e9paration, de la distinction sujet\/objet. Il commence dans le m\u00eame temps l\u2019apprentissage de la notion de distance, pour saisir quelque chose, ouvrir la bouche \u00e0 l\u2019approche de la cuill\u00e8re, etc. etc.<\/p>\n
Quand il commence \u00e0 se d\u00e9placer \u00e0 quatre pattes il affine sa notion de la distance. Il prend conscience du volume de son corps, du volume des objets qui l\u2019entourent. Il affine son positionnement dans l\u2019espace. Quand il commence \u00e0 marcher son besoin d\u2019\u00e9quilibre l\u2019am\u00e8ne \u00e0 \u00e9valuer clairement la position de son corps par rapport \u00e0 des rep\u00e8res environnants. Le positionnement dans l\u2019espace est le premier acquis indispensable.<\/p>\n
Notons que chez les animaux (sup\u00e9rieurs) cette notion est acquise tr\u00e8s t\u00f4t (bien avant le b\u00e9b\u00e9) et qu\u2019elle est infiniment plus pr\u00e9cise et riche que chez l\u2019\u00eatre humain.<\/p>\n
Cet apprentissage se fait sans appel \u00e0 la conscience cognitive, il est purement du domaine \u00e9motionnel. L\u2019espace n\u2019est pas mesur\u00e9, il est estim\u00e9, \u00e9valu\u00e9\u00a0! C\u2019est bien plus tard que les notions de mesure, d\u2019unit\u00e9 de mesure, seront apprises.<\/p>\n
Le deuxi\u00e8me apprentissage fondamental est celui de la notion de temps. Elle ne peut \u00eatre apprise seule, comme peut l\u2019\u00eatre la notion d\u2019espace. Elle ne s\u2019apprend qu\u2019au niveau de la conscience cognitive par le biais de la relation \u00e0 l\u2019autre. L\u2019espace se d\u00e9couvre, le temps s\u2019apprend\u00a0!<\/em> \u00a0L\u2019enfant apprendra tout d\u2019abord la notion de hier (le pass\u00e9) puis de demain (le futur). C\u2019est un apprentissage long et difficile fait de multiples r\u00e9flexions, de multiples \u00e9changes avec ses proches. Il demande un certain d\u00e9veloppement de la conscience cognitive pour pouvoir \u00eatre int\u00e9gr\u00e9. L\u2019enfant ne pourra l\u2019acqu\u00e9rir que vers 3 ou 4 ans. Le mod\u00e8le deviendra de plus en plus perfectionn\u00e9 avec les notions d\u2019avant-hier, d\u2019apr\u00e8s demain, rythm\u00e9s autour des p\u00e9riodes de sommeil nocturne. Plus tard viendrons les notions d\u2019heures, de dur\u00e9es qui finirons par constituer son positionnement dans le temps. Signalons que l\u2019enfant apprend la notion de \u00ab\u00a0temps Newtonien\u00a0\u00bb puisque c\u2019est celle que ses parents pratiquent.<\/p>\n L\u2019animal, qui ne peut se doter d\u2019une conscience cognitive s\u00e9rieuse ne pourra pas acqu\u00e9rir la notion de positionnement dans le temps. Il continuera \u00e0 vivre dans l\u2019imm\u00e9diat. M\u00eame si on lui reconnait une certaine capacit\u00e9 de m\u00e9moire, celle-ci ne se d\u00e9veloppera pas sur un mod\u00e8le chronologique, mais toujours dans l\u2019imm\u00e9diat, sans distinction entre ce que nous pourrions appeler pr\u00e9sent, pass\u00e9 ou futur. C\u2019est bien sur cette capacit\u00e9 \u00e0 d\u00e9velopper une conscience cognitive qui fait la force de l\u2019homme par rapport \u00e0 l\u2019animal.<\/p>\n Cet apprentissage nous montre la diff\u00e9rence entre les deux notions d\u2019espace et de temps qui d\u00e9pendent de deux strates diff\u00e9rente de notre conscience. L\u2019espace et du domaine animal (conscience \u00e9motionnelle) et le temps du domaine humain (conscience cognitive) . Quand un \u00eatre humain est en panique, d\u00e9bord\u00e9 par des sentiments qui le submergent, il perd toute notion du temps et vit sur ses acquis \u00ab\u00a0animal\u00a0\u00bb<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Dans le cadre de la psychologie \u00ab\u00a0relativiste\u00a0\u00bb nous avons montr\u00e9 comment la notion de positionnement \u00e9tait la colonne vert\u00e9brale de la psych\u00e9 de l\u2019\u00eatre humain. C\u2019est elle qui introduit la notion de relativit\u00e9 dans notre mod\u00e8le. Voyons comme se d\u00e9veloppe ce positionnement dans l\u2019\u00e9volution d\u2019un individu. Le b\u00e9b\u00e9 est, plus ou moins, vierge de tout […]<\/p>\n","protected":false},"author":256,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[41],"tags":[44,43],"class_list":["post-1830","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-psycho","tag-espace","tag-temps"],"yoast_head":"\n